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基于主题意义的高中历史大单元教学路径被引量：5

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摘要面对统编教材内容丰富与历史课时不足、通史呈现的宏大叙事与学生素养的个体培育两大矛盾,历史主题意义的凝练为教师教学提供了新的视点与抓手。本文以“第一次世界大战与战后国际秩序”为例,通过课例研究生成了基于历史大单元主题确定教学内容、依据深层育人价值铺陈单元子主题、以适宜素材与适切任务建构逻辑关系的高中历史大单元教学路径。

作者袁珺

机构地区江苏省前黄高级中学

出处《中小学班主任》 2022年第22期11-14,共4页

关键词高中历史大单元教学主题意义大概念

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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