摘要
深度学习是学生主动参与课堂活动,并在积极探索中获得成长与进步的学习过程。在深度学习视角下,学生的学习效率会大幅提高。高中历史课堂的知识点相对复杂,教师需要借助主题式教学,帮助学生梳理知识脉络、完善教学模式,引导学生步入深度学习状态,重视学生在课堂中的体验感,将学生的被动学习转化为主动学习,引导学生自主构建历史知识体系。本文对深度学习视角下的历史主题教学进行了讨论,希望能够提高高中历史的教学成果。
出处
《高考》
2023年第13期55-57,共3页
College Entrance Examination
基金
2022年度淮南市教育科研课题“指向深度学习的高中历史单元设计研究”(课题编号:JK2022081)的阶段性研究成果
