摘要
目的探讨PBL(Problem based Learning,PBL)教学模式在神经内科护理临床教学中的应用效果。方法选取我院神经内科82例临床护理实习护生作为研究对象,按照随机分配的方法将其分为常规组和实验组,每组的人数为41名。对常规组采用传统的教学模式,对实验组则采用PBL教学模式,对比两组的理论考核成绩和实际操作成绩以及教学满意度。结果对比发现,实验组理论考核和实际操作成绩均优于常规组;教学满意度高于常规组。结论在神经内科护理临床带教中应用PBL教学模式,有利于护生提高理论水平和护理实践操作技能,提高对临床教学的满意度,值得在临床上进行推广。
出处
《内蒙古医学杂志》
2022年第8期980-981,共2页
Inner Mongolia Medical Journal
