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幼小衔接数学生活化教学的支持策略

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摘要幼小衔接是帮助幼儿过渡、适应小学学习生活的重要转折阶段,而生活化数学教学是减缓幼小衔接数学学习坡度的有效途径。因此,本研究从数学认知、数学经验和问题解决三个方面出发提出支持性策略:一是以主题化项目式活动为抓手,提高幼儿数学概念的认知水平;二是以多元化互动式活动为支架,丰富幼儿数学学习的经验;三是以阶段化纵深式发展轨迹为主线,提升幼儿解决问题的能力。

作者陈东梅

机构地区重庆市大渡口幼儿园

出处《电脑迷·教师研修》 2022年第9期77-79,共3页

关键词幼小衔接生活化数学支持策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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