摘要
随着“双减”政策的出台,各地中小学校围绕课后延时服务项目的创设、管理模式的构建及其具体实施等进行了一系列实践探索,在不同程度上减轻了学生课业负担,丰富了校园生活,融洽了家校关系。但同时出现了一些有违“双减”基本精神的问题。在这个背景下,广东省饶平阳光培英学校深入分析课后延时服务存在问题及其成因,积极变革思路,创新服务管理策略,丰富课后延时服务内涵与特色,彰显了幸福教育的理念之光。
出处
《福建教育学院学报》
2022年第11期127-128,共2页
Journal of Fujian Institute of Education
