期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知
被引量:
10
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教基[2018]26号各省、自治区、直辖市人民政府,新疆生产建设兵团:《中小学生减负措施》(减负三十条)已经国务院同意,现印发给你们,请认真贯彻执行。各地要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的十九大精神,落实全国教育大会部署,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,遵循教育规律,落实立德树人根本任务,坚持政府主导、各方参与、综合施策、标本兼治的基本原则,加强统一部署、统一行动,进一步明确并强化政府、学校、校外培训机构、家庭等各方责任.
作者
教育部
发展改革委
公安部
民政部
财政部
人力资源社会保障部
市场监管总局
广电总局
全国妇联
机构地区
不详
出处
《中华人民共和国教育部公报》
2018年第12期37-40,共4页
关键词
中小学生
学业负担
教育部
家庭作业
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
94
引证文献
10
二级引证文献
55
同被引文献
94
1
包乾辉,李佳利,石淑珍,戴引,刘雪.
基于DSLML的鸡蛋消费在线评论情感分析[J]
.农业机械学报,2021,52(S01):496-503.
被引量:5
2
中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》[J]
.中华人民共和国教育部公报,2021(10):2-7.
被引量:108
3
无.
中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》[J]
.中华人民共和国教育部公报,2020(11):2-7.
被引量:64
4
无.
教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见[J]
.中华人民共和国教育部公报,2020(3):12-15.
被引量:12
5
冯建军.
社会公正与教育公正[J]
.教育学术月刊,2007(9):3-8.
被引量:9
6
王小利.
建国以来基础教育“减负”政策的演变及其思考[J]
.教育与考试,2009(5):77-80.
被引量:17
7
李保强.
苏霍姆林斯基减轻学生负担思想及启示[J]
.教育研究与实验,1996(2):30-33.
被引量:3
8
吴重涵,张俊,王梅雾.
家长参与的力量——家庭资本、家园校合作与儿童成长[J]
.教育学术月刊,2014(3):15-27.
被引量:81
9
聂海清.
简论减轻中小学生课业负担过重问题[J]
.教育研究,1995,16(8):38-40.
被引量:8
10
钱同舟.
苏霍姆林斯基的减轻学生学业负担的思想及其启示[J]
.教育与职业,2005(16):44-45.
被引量:1
引证文献
10
1
张建,石明燕.
“双减”政策背景下中小学体育教育质量提升阻滞因素分析及对策[J]
.体育风尚,2023(4):119-121.
2
叶瑞玲.
历史制度主义视角下的基础教育减负政策变迁逻辑[J]
.理论观察,2024(1):133-138.
3
程青青.
给学生更多自由支配时间——基于苏霍姆林斯基减轻学生负担的论述[J]
.兵团教育学院学报,2019,29(3):79-84.
被引量:1
4
高磊.
“减负”何以可能:高中生“自主分层”作业模式的实验研究[J]
.教师教育论坛,2021,34(8):16-19.
5
薛二勇.
“双减”政策执行的内涵、理念与路径[J]
.人民论坛,2022(6):74-78.
被引量:32
6
窦刚,陈思源.
小学生家长家校合作责任分配态度与班级微信群交流满意度的关联分析[J]
.中小学心理健康教育,2022(28):16-23.
7
冯建军,高展.
新时代的教育公平:政策路向与实践探索[J]
.东北师大学报(哲学社会科学版),2022(4):16-23.
被引量:20
8
郭文静,方贤绪.
深化“双减”政策助推教育公平[J]
.今传媒,2023,31(4):127-130.
被引量:2
9
何亮.
教学时间赋能“双减”:逻辑理路、现实挑战与行动应对[J]
.教学研究,2024,47(1):76-82.
10
林向博,王祎枭.
“双减”政策实施的舆情效应与启示——基于大数据情感分类的主题分析[J]
.教育观察,2024,13(6):5-8.
二级引证文献
55
1
贾涵冰,陈于后.
“双减”政策实施的困境及对策探析[J]
.新课程导学,2022(35):5-8.
2
刘鑫.
“双减”背景下中小学生家庭教育投入偏差原因及对策研究——基于家长动机的视角[J]
.新疆教育学院学报,2022,38(1):40-45.
被引量:1
3
马国亮.
新时期我国教育公平国家战略的推进策略[J]
.社会科学家,2023(11):150-154.
4
薛莎.
论城市小学作息制度对小学生参与课外体育活动的影响[J]
.冰雪体育创新研究,2023(9):66-69.
5
花玉芳.
“双减”背景下良好的幼儿教育生态的形成策略分析[J]
.求知导刊,2022(9):5-7.
6
吴建泽,黄亚玲.
“双减”政策背景下校园足球发展机遇与推进策略研究[J]
.青少年体育,2022(9):58-60.
被引量:2
7
郅庭瑾.
新时代基础教育治理的中国经验[J]
.中国教育学刊,2022(9):58-64.
被引量:4
8
周诗涵.
“双减”背景下北京市中小学校园排舞发展机遇及实现路径研究[J]
.成都体育学院学报,2022,48(S01):170-172.
9
武建鑫,宋雨.
计算思维教育公平何以可能?——《面向包容性世界的计算思维:教育工作者学习和行动的指南》的解读与启示[J]
.开放教育研究,2022,28(6):72-80.
被引量:3
10
曾洁生.
“双减”背景下学校课后延时服务优化策略[J]
.福建教育学院学报,2022,23(11):127-128.
被引量:3
1
赵宗兰.
初中语文教学中打造高效课堂的策略探究[J]
.读书文摘(中),2019,0(5):157-157.
2
团省委开展解放思想 推动高质量发展大讨论实施方案[J]
.新青年,2019,0(1):5-7.
3
朱玲玲.
增强党员干部“不想腐”自觉的几点思考[J]
.法制与社会(旬刊),2019,0(7):107-108.
4
薛占海.
经济延续了稳中向好发展态势[J]
.延安市人民政府政报,2018(6):1-1.
5
谢启煜.
改变学生拖拉的习惯[J]
.小学生(多元智能大王),2019(3):25-25.
6
朱庆葆,任俊.
新时代高校须坚持社会主义办学方向[J]
.中国高等教育,2019(6):7-9.
被引量:4
7
顾明远.
新时代教育发展的指导思想——学习习近平总书记在全国教育大会上的讲话[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),2019(1):5-9.
被引量:70
8
胡际权.
以铁的纪律深化国有企业全面从严治党[J]
.新重庆,2018(12):29-30.
9
高仕儒.
浅析上市公司的企业文化建设[J]
.金融经济,2019(6):160-161.
10
刘鹤彬.
市机管局深入传达学习贯彻习近平总书记进博会主旨演讲和在沪考察重要讲话精神[J]
.上海后勤,2018,0(6):8-9.
中华人民共和国教育部公报
2018年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部