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小学英语写作教学中过度教学的现象分析及对策
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摘要
英语写作教学中存在过度教学现象,主要表现为教师过度指导写作技巧、过度限制写作内容以及过度升华写作主题。本文结合实例分析了小学英语写作教学中存在的过度教学现象,并提出“创设写作情境,关注意义表达”“设置开放活动,促进思维发展”“开发个人主题,实现创造表达”的应对策略。
作者
李春霞
机构地区
南京师范大学附属江实验小学
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2022年第20期48-54,共7页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
写作教学
过度教学
写作情境
思维发展
写作主题
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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