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小学数学的过度教学及矫正策略被引量：5

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摘要课堂是发展学生心智、提高学生能力的有效载体，数学课堂更是训练学生思维的重要途径。但现实中的数学课堂教学，存在“过度教学”现象。所谓过度教学，就是指在课堂教学中．教师对学生学习的指导、组织或安排超过了一定限度．学生的自主学习被削弱，日积月累，学生逐渐厌倦数学课堂，厌倦数学学习。

作者孙焱

机构地区连云港市连云区教研室

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2010年第7期53-54,共2页 A Journal of Research in Education

关键词过度教学矫正策略小学数学数学课堂教学学生能力自主学习有效载体学生思维

分类号 G451.6 [文化科学—教育学]

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江苏教育研究（实践）（B版）

2010年第7期

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