摘要
小学数学是一门逻辑性较强的科目,小学数学的学习对于小学生来说具有一定的挑战.小学生的注意力不集中,容易受到外界因素的干扰和影响,这就需要教师充分发挥自身的引导作用,为学生创设良好的教学情境,吸引学生的课堂注意力,让学生能够投入数学课堂学习中来,从而保证学生高效学习.小学生的思维主要以具体形象思维为主,数学学科又需要学生具备一定的逻辑推理能力,故对于学生来说学好数学学科具有一定的难度,然而情境故事教学可以有效帮助学生寓学于乐,使学生在具体的故事情节中掌握知识,提升个人的情感体验.本文对情境故事在小学数学教学中的应用现状进行分析,并提出有效应用策略,希望可以为小学数学教师提升课堂教学效率提供参考.
