摘要
综合思维是地理四大核心素养之一,也是高中地理教学的重要指向。主题式教学活动通过特定主题将相关教学内容进行整合,在真实的情境中通过问题设置与主动探究,引导学生进行知识建构。目前,高中地理主题式教学活动主要集中在农业领域,交通运输领域的主题式教学研究还比较少。本研究以青岛港口为例,以培养综合思维为目标,以时间轴和港口技术装备条件变化为主线,以不同阶段青岛港口布局与区域发展的互动关系为重点,进行了以港口为主题的教学流程设计,具体包括项目分解、情境创设、问题设计等环节,为高中地理教学与研究提供借鉴与参考。
作者
车明静
赵建军
Che Mingjing;Zhao Jianjun
出处
《地理教学》
2022年第19期28-33,共6页
Geography Teaching
