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基于深度学习的高中地理“项目进阶”课堂教学建构被引量：2

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摘要文章基于深度学习的理论基础,针对高中不同年段的地理有效教学进行深入研究,通过“项目进阶”教学设计(即围绕某一地理主题,以“项目驱动”的方式来设计教学内容,实现多种学习能力进阶的项目化学习),以达成高中生地理核心素养的培养目标。文章以“地理环境整体性”“热力环流”“西北地区”三个主题项目教学为例,从思维进阶、素养进阶、情感进阶三个方面,分别论述基于深度学习理论的高中地理“项目进阶”的课堂教学策略。

作者马伟贵

机构地区浙江省富阳中学

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2022年第4期155-160,共6页

关键词深度学习项目进阶思维·素养·情感进阶教学实践策略

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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2022年第4期

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