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“群文阅读”优化小学语文阅读的策略被引量：2

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摘要群文阅读是基于学生的阅读经验展开的多文本阅读方式,在小学阶段采用群文阅读能够整合语文课程资源,促使阅读教学结构化发展。但目前我国小学语文教师对群文阅读缺乏系统认知,课程资源整合不足,单文本阅读教学依旧是小学语文阅读教学的主流教学方式。为了促使小学语文阅读课高效化,实现阅读教学的减负要求,我们需要对群文阅读课程进行分析,转变教师理念,构建师生一体化的阅读课堂。

作者李彦林

机构地区甘肃省嘉峪关市长城路小学

出处《学周刊》 2022年第31期97-99,共3页 Learning Weekly

关键词群文阅读小学语文阅读教学

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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