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“共同体”视角下幼儿园与小学联合教研的实践与思考被引量：1

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摘要幼小衔接对于激发儿童学习兴趣、培养儿童良好的学习生活习惯、助推儿童适应小学学习生活的意义显著。目前,很少从“共同体”的视角来研究幼小衔接的相关问题。依据“共同体”的视角,从“精神共同体”的构建、“合作共同体”的创设、“实践共同体”的生成三个层面,针对幼小衔接联合教研进行实践与思考,以期为优化幼小衔接的相关机制提供参考。

作者林云芝

机构地区福州市晋安区教师进修学校附属幼儿园

出处《福建基础教育研究》 2022年第9期112-114,共3页

基金 2021年福建省基础教育课程教学研究课题“构建家—园—校共同体促进科学幼小衔接的实践研究”(课题编号:MJYKT2021-209)。

关键词幼儿园小学幼小衔接联合教研共同体

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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2022年第9期

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