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整体建构 发展思维 提升素养——以“有理数的乘法(第1课时)”教学为例
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1
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摘要
教师在设计常态数学课时,应抓住四个基本要义,即在素养导向下制订教学目标,在整体关联中建构知识体系,在创设适切问题情境中发展思维,在落实“四基”“四能”中提升数学素养。
作者
李培蔚
机构地区
宁夏银川唐徕回民中学西校区
出处
《中学数学教学参考》
2022年第26期76-78,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
整体关联
适切情境
发展思维
提升素养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学教学参考
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