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整体建构 发展思维 提升素养——以“有理数的乘法(第1课时)”教学为例 被引量:1

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摘要 教师在设计常态数学课时,应抓住四个基本要义,即在素养导向下制订教学目标,在整体关联中建构知识体系,在创设适切问题情境中发展思维,在落实“四基”“四能”中提升数学素养。
作者 李培蔚
出处 《中学数学教学参考》 2022年第26期76-78,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics
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