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促进深度学习的初中地理概念教学策略研究——以人教版“等高线地形图”教学为例被引量：1

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摘要深度学习有助于培养学生的终身学习能力。在地理课堂中,教师以概念教学为切入点,明晰地理概念的内涵和外延,遵循概念形成的心理过程,采用选择直观材料、设计关联问题、建构概念体系、安排情境练习等教学策略,能有效促进学生深度学习。

作者刘娟王鹏李春红李招

机构地区衡阳师范学院地理与旅游学院

出处《中学教学参考》 2022年第16期91-93,共3页 Reference for Middle School Teaching

基金 2021年度湖南省研究生科研创新项目“基于深度学习理论的中学地理概念教学研究”(项目编号:CX20211249)研究成果。

关键词深度学习地理概念教学策略

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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