期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

思维在一题多解中发散--以一道数学题的多种解法为例被引量：3

下载PDF

导出

摘要通过一道数学题的一题多解,完善学生对数学知识之间的联系,提升思维的发散性,建立知识发展脉络,提升思维的系统性.

作者朱龙

机构地区广东省深圳科学高中

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2022年第8期34-36,共3页

关键词思维一题多解发散

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1严青.“用”好教材例题 “激”活学生思维[J].数学通报,2013,52(11):24-26. 被引量：4

共引文献3

1徐明.与数学中等生的一次解题对话[J].中国数学教育（高中版）,2014(6):26-29. 被引量：1
2陆丽.研题是提升学生思维能力的有效方式——高三数学解题教学的一点尝试及思考[J].中学数学（高中版）,2014(5):74-77.
3尉根强,刘芳丽.由一道双曲线离心率问题引发的思考——谈离心率有效教学的策略[J].青少年日记（教育教学研究）,2016,0(1):126-127.

同被引文献9

1孙利明.一题多变变出精彩[J].上海中学数学,2016(3):22-23. 被引量：2
2汪忠良.自然数平方和公式在中小学数学教学中的作用[J].数学教学研究,2019,38(6):43-44. 被引量：1
3程华.从“一题多解”审思解题教学的思维培养[J].数学通报,2020,59(8):50-54. 被引量：28
4黄璧.聚焦一题多解展现多彩思维[J].中学教学参考,2021(32):31-32. 被引量：1
5吴继敏.从“一题多解”走向数学深度学习[J].中学数学研究,2022(10):11-14. 被引量：4
6林满连.数形结合思想在高中数学教学中的运用[J].数理化解题研究,2023(6):2-4. 被引量：1
7李长江.多视角下自然数平方和公式的推导[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2015,0(4):42-44. 被引量：3
8丁扬恺.高等数学在高中数学课程建设中的应用[J].中学数学教学参考,2016,0(12X):21-23. 被引量：1
9吕福润.构造几何体推导自然数平方和公式[J].中学生数学（高中版）,2019,0(1):43-44. 被引量：1

引证文献3

1孙利明.一道求代数式取值范围题目的探究与推广[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2023(6):43-44.
2李佳洁,赖周萍.从“一题多解”中培养发散性思维[J].中学数学,2023(15):33-34.
3张昱晗.自然数的平方和公式推导[J].理论数学,2023,13(5):1234-1245.

1陈琦瑶.不能再忽略了[J].新读写,2022(6):41-41.
2李镇.谈谈呈现论点的几种方式[J].语数外学习（初中版）,2022(3):17-18.
3刘浩涵,曹明雄(指导).那一次,我选择了努力[J].少年月刊,2022(18):46-47.
4一道数学题[J].格言（校园版）,2022(18):64-64.
5耿婷婷.浅谈高中文言文教学如何借助语言提升思维[J].安徽教育科研,2022(27):33-34.
6吴夏云.小学数学核心素养培养的价值意义及完善策略[J].天津教育,2022(24):168-170. 被引量：1
7徐智勇.一道数学题的再探究[J].中学数学教学参考,2022(17):47-49. 被引量：2
8童语童趣[J].发明与创新（小学生）,2022(9):1-1.
9欧凌霞.基于“深度学习”的小学语文批注式阅读教学探究——以四年级上册第六单元《牛和鹅》教学为例[J].福建教育学院学报,2022,23(8):74-76. 被引量：10
10陈月.架构读写结合的津梁——高中语文作业分层设计实践探索[J].中学语文教学参考,2022(22):41-43. 被引量：5

中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2022年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部