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聚焦一题多解展现多彩思维被引量：1

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摘要文章以一道几何题为例探讨一题多解,让学生在体验不同解法精妙之处的同时,找到添加辅助线最有效的方法,进而发展学生的发散思维与求异思维.

作者黄璧

机构地区福建龙岩市长汀县南山中学

出处《中学教学参考》 2021年第32期31-32,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词几何辅助线一题多解

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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2021年第32期

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