浅谈高中文言文教学如何借助语言提升思维

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摘要随着新课程的推进以及新高考的逐步落实,中华优秀传统文化的地位和意义不断彰显,广大高中语文教师对文言文教学的目标也应该有更为深刻的认知。《普通高中语文课程标准(2017年版)》强调,通过阅读中华传统文化经典作品,增进学生对中华优秀传统文化的理解,提升学生对中华民族文化的认同感、自豪感,增强文化自信。由此可见,高中文言文学习的意义不能仅仅停留在语言的建构和运用上,而应该更加注重在审美鉴赏和创造、文化理解和传承、思维发展和提升上寻求突破和创新。

作者耿婷婷

机构地区合肥北城中学

出处《安徽教育科研》 2022年第27期33-34,共2页

关键词高中文言文教学现状语言思维

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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