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基于“345生态课堂”教学的高中物理问题导读学习探究

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摘要课堂教学改革是新课程改革进程中的一项重要任务。在高中物理教学中,为了进一步落实素质教育,发展学生核心素养,提升物理学科教学质量,“345生态课堂”教学改革项目逐渐成形,问题导读学习也成为物理教学的一种有效手段。本文阐述了“345生态课堂”的内涵及其价值,通过对其内涵的准确把握提出了高中物理问题导读学习的路径,文章认为可从设计有质量的问题、合理运用生成性问题、组织课堂交流互动等方面开展高中物理教学。

作者罗冬英

机构地区长汀县第一中学

出处《课堂内外（高中教研）》 2022年第9期67-69,共3页

关键词高中物理问题导读学习 “345生态课堂”

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（高中教研）

2022年第9期

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