摘要
开展劳动教育与语文教学整合是理性的选择,是智慧的思考。为此,在小学语文教学中教师要研制融入计划,重视劳动教育有机渗透;还应深究文本内容,挖掘劳动教育元素;积极探寻渗透路径,凸显劳动价值;开展主题阅读,培植正确劳动观念;更要依托写作体验,深化劳动教育影响,引导学生深入思考人生,促进他们健康和谐成长。在分析“学科整合”教学理论的基础上,研究“学科整合”教学理论下的小学语文教学价值,进而提出“学科整合”教学理论下的小学语文教学策略,以促进小学语文教学效果的提升。
基金
2021年度漳州市基础教育教学研究课题“劳动与小学语文学科整合的实践研究”(课题批准号:ZJKTY21131)的研究成果之一。
