摘要
随着国家出台一系列有关教育教学改革的文件,要求全面推进素质教育,促进学生的全面健康成长,大学课程改革也不例外。将探究式教学这个变量引入大学体育教学中,改变传统的教学模式,结合大学体育教学的实际情况对其实施的必要性和可行性进行了较为初浅的分析。在体育教学中老师根据具体教学内容和对象选择确定的主题(内容),创设教学研究的情景,鼓励和引导学生独立自主研究问题。学生们将获得直接的知识技能体验、提升,培养自主精神、创新和自主学习能力,掌握基本体育技术、技能。对搞好大学体育教学改革和提高教学质量、促进学生的综合素质能力的提升都具有非常重要的理论和实践意义。
出处
《贵州体育科技》
2022年第2期19-22,共4页
Guizhou Sports Science and Technology
