摘要
探究式教学法旨在强调学生自主学习与教师教学组织相结合,改变传统教育和教学模式。本研究首先简单阐述探究式教学基本概念,然后以农业生物环境与能源工程专业硕士研究生课程《农村节能工程》为课程教学改革对象,采用探究式教学理论进行教学,并做适当改进。结果表明:探究式教学法不仅能够起到较好的教学效果,而且对研究生未来从事相关技术及行业都具有一定的启发和促进作用,对研究生独立从事科学研究和动手能力培养奠定扎实基础,对教师教学也提出新的要求。
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2013年第4期162-164,共3页
Journal of Social Science of Jiamusi University
基金
黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目:"创新创业型研究生培养模式探索与实践"(JGXM-HLJ-2011022)
黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目:"基于体制机制创新的高水平大学优势特色学科建设研究"(JGXM-HLJ-2012012)
黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目:"农业工程学科研究生的教学改革与创新能力培养"(JGXM-HLJ-2011123)
黑龙江省研究生培养创新示范基地建设项目(2010)
