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新课标背景下如何落实“教-学-评”一致性要求——基于“SOLO分类评价法”的思考
被引量：
6
How to Implement “Teaching-Learning-Assessment” in the Context of the New Curriculum Standard——Reflections on the “Solo Classification Method”
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摘要
本文结合“SOLO分类评价法,陈述了实现《义务教育课程方案(2022版)》及各科课程标准提出的“教-学-评”一致性要求的基本思路:在课程标准与教材要求的“应知应会”和学生实际的“已知已会”中寻求平衡,同时引入SOLO分类评价法,以学习目标与成功标准的设定为前提,通过有效的评价,实现“教-学-评”一致性要求。
作者
凌宗伟
Ling Zongwei
机构地区
江苏省教育学会教师教育专业委员会
出处
《教师教育论坛》
2022年第6期9-11,共3页
Teacher Education Forum
关键词
“教-学-评”一致性
SOLO分类评价法
新课程标准
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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