摘要
普通高中学业水平考试是监测和保障我国普通高中教育教学质量的一项重要制度,普通高中学业水平考试产生的成绩等数据能够有效揭示普通高中当下的教育水平。有效开展基于普通高中学业水平考试的教学质量评价有助于提高普通高中教育教学质量,促进教育公平。综合当前普通高中学业水平考试的教学质量评价实践和相关研究来看,基于普通高中学业水平考试的教学质量评价应遵循提高教学质量、促进教育公平和提供有效反馈的原则,在此基础上构建基于普通高中学业水平考试的教学质量评价框架。该框架包括总体分析、试卷结构分析、典型试题分析和教育教学建议四个部分。
作者
蒋艳云
蒋培杰
JIANG Yan-yun;JIANG Pei-jie
出处
《教学与管理》
2022年第24期101-104,共4页
Teaching and Administration
基金
2021年湖南省教育厅科学研究项目“青少年基础学科拔尖创新后备人才的学业发展追踪研究——以数学竞赛生为例”(21B0049)的研究成果。
