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冲突与整合:学分制与学业水平考试的合理性透视 被引量：4

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摘要 实施学分制课程管理是普通高中课程改革的一大亮点,它对于改革传统的固定、划一的课程管理模式有着积极意义,但学业水平考试也同时出台,由此引发了人们对学分制与学业水平考试孰是孰非的讨论。学业水平考试背离了课程改革精神,自身存在着局限性,因而遭到很多人反对。而学分制作为舶来品,除了其自身存在局限性外,在我国的实施也存在"水土不服"的问题,其实施同样需要进行冷思考。
作者 盛海萍 张茂聪
机构地区 山东师范大学
出处 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2007年第11期43-46,共4页 Journal of The Chinese Society of Education
关键词 学分制 学业水平测试 会考
分类号 G632.471 [文化科学—教育学]
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参考文献4

二级参考文献3

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共引文献32

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引证文献4

中国教育学刊
2007年 第11期

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