摘要
通过对美国《教育与心理测量标准》《ETS质量和公平性标准》中有关考试公平性的内容进行解读分析,以少数民族考生群体、残疾人考生群体、预防和打击考试舞弊等三个方面为例探析中国教育考试公平性的实践,并提出政策和法律手段应相辅相成、重视以教育与心理测量理论为基础的考试技术手段的应用以提升教育考试公平性的建议。
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第17期14-17,共4页
Theory and Practice of Education
基金
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题"中国教育考试标准建设研究"(课题批准号:FBB160605)的研究成果之一
