摘要
计算机科学和人工智能高速发展的背景下,中小学生编程教育受到越来越多人的关注。项目小组经过一系列的调查,分析了中小学生编程教育具有双面性及特殊意义。通过深入探索小学生编程教育特殊性及教育内容的差异性得出结论,即编程教育的教学特点与其他常规学科有所不同。当中小学生处于不同年龄阶段时,编程教学也存在明显差异。教师可根据研究分析给出合理建议,推广编程教育的普及发展。
出处
《学周刊》
2022年第25期45-48,共4页
Learning Weekly
基金
江苏省大学生创新创业训练计划重点资助项目《南京市中小学生编程教育现状的调查研究》研究成果,项目编号:202114436010Z。
