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分层设计课堂观察表促进教学执行力进阶被引量：1

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摘要课堂观察表可以从多个维度进行设计,本文重点介绍了从教师教学维度设计针对不同教学层次教师的课堂观察表,帮助青年教师在不同层级上提升教学执行力,加速专业成长。教学执行力主要通过教学理解力、教学设计力、教学组织力、教学评价力四个方面体现在教师的课堂教学中。采取的策略包括:对一年内的新上岗教师,聚焦“教师课堂管理行为”,促其课堂教学快速入门;对于工作两到三年的青年教师,关注“课堂教学美感度与成效”,促其课堂教学上规入格;对于三年以上的青年教师,紧扣“教学执行力核心能力”,促其课堂教学登堂入室。

作者陈万安

机构地区江苏常熟市东南实验小学

出处《中小学信息技术教育》 2022年第7期49-51,共3页

关键词课堂观察表教学执行力分层进阶

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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中小学信息技术教育

2022年第7期

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