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创设生成性课堂促进学生创造性思维发展被引量：1

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摘要基于日常教学活动创设生成性初中物理课堂,可以通过情境引发问题、设计实验与演示、板书与PPT课件的配合使用等,创建促进学生思维发展的教学氛围。

作者朱兴国

机构地区江苏省徐州市第三十一中学

出处《物理之友》 2022年第4期50-53,共4页 Friends of Physics

关键词生成性课堂创造性思维初中物理

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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