摘要
专题教学诞生于我国语文教育实践中,是一种不断发展完善的教学模式。它以对语言材料的学术研究为教与学的中心任务,通过操作性概念体系指导教学设计与实施,使学生通过对典范语言材料的专题研究,实现自主学习、深度学习和个性学习。课程视角下的专题教学作为研究型课程单元或学习项目,秉持“发展中心”的课程观,强调整体优化课程要素,与语文核心素养培育具有内在同构性,有利于落实学习任务群教学。
出处
《语文教学通讯》
2022年第25期4-11,共8页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“高中语文传统文化名著专题教学实施策略研究”(20YJA880026)研究成果。
