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小学语文教学培育“文化自信”的路径探究被引量：4

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摘要小学语文课程作为人文核心课程,在培育学生民族精神时具有特殊的地位和价值,本文基于新课标及统编教材,从价值思考、实践路径、课程资源的整合三个层面探讨在小学语文教学中培育“文化自信”的实践路径。

作者邹鄂生蒋婕

机构地区杭州市东城第二实验学校杭州师范大学东城小学

出处《语文教学通讯》 2022年第27期53-55,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词小学语文文化自信实践路径

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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