摘要
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出,语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。从课程性质可以看出,教师在语文教学中必须重视学习情境、学习内容、学习方法和学习资源的整合。在具体教学中,教师可以以某个任务群为抓手,结合其他任务群进行统整教学;以某个主题为抓手,开展群文阅读统整教学;以某个专题为抓手,对教学内容进行灵活统整。文章从以上三个方面论述统整学习任务群的教学策略。
出处
《新课程研究》
2022年第13期1-3,共3页
New Curriculum Research
基金
安徽省教育科学研究项目“指向培养高阶思维的高中语文读写融合教学研究”(项目编号:JK21026)
安徽省教育信息技术研究课题“信息技术环境下跨媒介阅读与交流教学研究”(项目编号:AH2021109)的阶段性研究成果
