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小学生经典诵读的实践探索被引量：1

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摘要古诗文是文学宝库中的瑰宝之一,运用反复诵读、诗文配画、吟唱表演、创编改写等形式,引导学生用自己喜欢的方式学习古诗文,涵泳内化,实现古诗文学习和生命成长的同频共振。

作者刘连叶

机构地区山东省莒县青岛路小学

出处《基础教育论坛》 2022年第16期20-21,共2页

关键词古诗文意境想象实践探索

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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