“双减”背景下如何提高小学数学作业的有效性被引量：4

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摘要为了使学生从被迫学习转变为主动学习,调动学生的学习兴趣,培养学生的数学素质,文章对“双减”背景下如何提高小学数学作业的有效性进行了论述,包括提高作业设计能力,改变传统设计观念;明确作业设计原则;规范作业评价。

作者赖美玲

机构地区福建省三明市三元区东安小学

出处《西部素质教育》 2022年第12期193-195,共3页 Western China Quality Education

基金福建省三明市三元区2021年小学基础教育教学研究课题“‘双减’背景下小学数学校本作业设计的实践研究”成果(立项号:SYKT-21016)。

关键词小学数学作业有效性 “双减”

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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