系统治理下的小学“双减”落实机制研究被引量：3

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摘要为落实“双减”政策,让学生学习更好地回归校园,济南市舜耕小学以十年生态化教育改革成果为基础,探索了系统治理的落实机制:围绕“生态育人”目标,优化两个系统,即学生成长系统和家校社协同育人系统,通过课内课外、校内校外、家里家外三个“贯通”,提升教学质量、融合育人资源、提升家庭教育品质,平衡好“加”与“减”的关系,实现全员、全程、全方位“三全育人”。

作者胡爱红

机构地区济南市舜耕小学党总支

出处《现代教育》 2022年第5期12-14,共3页

基金山东省“十四五”教育科学规划课题“指向优质均衡发展的区域教育生态治理研究”(项目编号:2021ZC224)的阶段性研究成果。

关键词系统治理 “双减” 多维联动 “三域贯通”

分类号 G629.2 [文化科学—教育学]

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