摘要
为考察高一学生职业生涯规划与学习动机两个变量间的预测关系,采用职业生涯规划问卷和学习动机问卷,对333名高一学生进行为期4个月的两阶段纵向追踪。结果显示:(1)高一学生的职业生涯规划和学习动机的前后测均有显著差异,但职业生涯规划与学习动机在性别上差异均不显著;(2)高一学生职业生涯规划与学习动机之间有显著正相关;(3)前测的职业生涯规划显著预测后测的学习动机,但前测的学习动机不能显著预测后测的职业生涯规划。结论:职业生涯规划和学习动机两个变量之间,职业生涯规划是原因变量、预测变量,学习动机是结果变量、被预测变量,高一学生的职业生涯规划可以显著预测、影响学习动机。
出处
《中小学心理健康教育》
2022年第19期19-22,共4页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
