期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

聚焦社会热点实施关爱教育

下载PDF

导出

摘要丹阳经济开发区社区教育中心一直坚持“构建‘社区教育中心+’关爱‘五类’儿童体系”的行动研究,举办公益性质的“4点钟晚托班”、双休日班、寒假助学班、暑假夏令营等,惠及12000多名“五类”儿童,用行动表达了社区教育工作者“拥有理想、以真逐梦、用心做事、用爱育人”。

作者陈伟中

机构地区江苏省丹阳经济开发区社区教育中心

出处《生活教育》 2021年第3期85-88,共4页 Life&Education

关键词 “五类”儿童 “U积木计划”项目筑梦公益助学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1林春成.农村社区教育助推乡村振兴的思考[J].福建广播电视大学学报,2020(3):30-34. 被引量：12
2王荣军.海门社区教育的探索与实践[J].中国农村教育,2020(13):37-38. 被引量：1
3路晓玲.关爱残疾儿童策略谈[J].甘肃教育,2019(8):41-41. 被引量：1
4李小伟.深圳“公益+”助推公益艺术教育[J].社会与公益,2016,7(1):90-91. 被引量：1
5彭兴蓬,雷江华.教育关怀:融合教育教师的核心品质[J].教师教育研究,2015,27(1):17-22. 被引量：33
6温健华.关爱特殊学生共享优质教育[J].现代特殊教育,2015(11):68-69. 被引量：1

二级参考文献16

1侯晶晶.关怀道德教育理论研究——源起、问题和所得[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2004,17(12):16-18. 被引量：2
2石中英,余清臣.关怀教育:超越与界限——诺丁斯关怀教育理论述评[J].教育研究与实验,2005(4):28-31. 被引量：67
3侯晶晶.教育关怀:优质全纳教育的内核[J].华中师范大学学报（人文社会科学版）,2007,46(4):130-134. 被引量：15
4盛永进.基于特殊需要的个别化教育[J].现代特殊教育,2008(6):15-18. 被引量：9
5袁丽.论关怀主义教育哲学的教师观及其对教师教育的影响[J].教师教育研究,2013,25(6):19-24. 被引量：11
6彭兴蓬,雷江华.论融合教育的困境——基于四维视角的分析[J].教育学报,2013,9(6):59-66. 被引量：38
7姜明房.大力发展农村成人教育主动服务乡村振兴战略[J].中国农村教育,2018,0(5):18-19. 被引量：3
8史枫,赵志磊,林世员,卫宏.乡村振兴背景下农村社区教育发展研究——以北京市农村社区教育为例[J].北京农业职业学院学报,2019,33(3):52-57. 被引量：10
9王峥,王佩.乡村振兴战略下农村社区教育的价值重塑与实现路径[J].教育与职业,2019,0(13):68-74. 被引量：6
10陈光耀,梁园园.社区教育在“乡村振兴”中的作用探讨[J].高等继续教育学报,2019,32(4):73-75. 被引量：6

共引文献43

1吴晓芸,袁茵.聋生道德教育路径与建议——基于关怀教育理论视角[J].绥化学院学报,2022,42(10):19-22. 被引量：1
2赵婷婷.我国融合教育研究热点主题及发展趋势探析——基于中国知网的CiteSpace分析[J].教育观察,2020,9(47):25-28. 被引量：1
3岳钦宸,王岐富.全纳教育理念孤独症儿童融合体育干预社会认知调查研究[J].运动精品,2017,36(12):71-73.
4谢正立,邓猛.论融合教育教师角色及形成路径[J].教师教育研究,2018,30(6):25-30. 被引量：28
5许海英.特殊教育学校课堂教学的人文精神审视[J].现代特殊教育,2015(16):54-57. 被引量：4
6周平,杨江凤.融合教育环境下唐氏儿童同伴交往观察与分析[J].读与写（教育教学刊）,2016,13(8):101-101.
7谢正立,张婷.基于关怀伦理的聋生道德教育策略探析[J].中国特殊教育,2016(10):9-13. 被引量：2
8王松惠,田海洋.教育公平:融合教育的理念及其实现[J].安庆师范学院学报（社会科学版）,2016,35(5):138-141. 被引量：6
9周丹,王雁.美国融合教育教师素养构成及启示[J].比较教育研究,2017,39(3):89-95. 被引量：34
10关文军.融合教育学校残疾学生课堂参与的特点及教师提供的支持研究[J].中国特殊教育,2017(12):3-10. 被引量：18

1邵国栋.精准扶贫背景下农村小学对特殊学生关爱教育的探究[J].读与写（上旬）,2022(10):46-48.
2陈永平.如何寻找核心素养的落点[J].科学大众（智慧教育）,2022(2):20-21.
3张健英:“因为喜欢,所以坚持”[J].城市开发,2022(3):88-88.
4富力集团希望乡村学子关爱帮扶——“点亮微心愿,守护童心梦”[J].房地产导刊,2021(11):76-77.
5宋昭辉.以情感人用心做事[J].前进论坛,2021(12):27-27.
6陈斯雅.退休不褪色夕阳更生辉[J].当代广西,2020,0(3):45-47.
7丹阳经济开发区四措并举打造商圈“红色风景线”[J].党的生活（江苏）,2022(3).
8以金融思维破解扶贫难题,广发证券的乡村振兴“新解法”[J].财新周刊,2022(1):18-19.
9李明花.关爱教育在留守儿童成长中的作用探究[J].课程教育研究,2022(4):136-138.
10谷丰农机专业合作社走出“四立”发展之路[J].农机科技推广,2022(1):49-50.

生活教育

2021年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部