摘要
“双减”落地,作业设计以培养能力为优,突破传统“四多四少”,践行优化“四个原则”,全面发展学生综合素养。培“能”而行,行而有“式”。具体而言,实践策略包括:与生活链接,以习惯为侧重,设计“生活实践自选作业”;从兴趣入手,以活用为侧重,设计“创新实践式作业”;资源整合,以探究为侧重,设计“学科融合的综合实践作业”;以课本为蓝本,以育人为侧重,设计“时令性综合实践作业”,实现学生学业质量和幸福童年的双赢。
出处
《教育科学论坛》
2022年第14期40-44,共5页
Education Science Forum
基金
2019年成都市未来名师和中小学(幼儿园)骨干教师培训(2019458)。
