期刊文献+

基于“教—学—评一致性”的初中英语过程性写作教学设计 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 把“教—学—评一致性”理念应用于初中英语过程性写作教学中是提高学生写作能力和英语核心素养的有效途径。文章以仁爱版八年级上册“Unit 4 Topic 1 Section C”的教学为例,探究和诠释基于“教—学—评一致性”的英语过程性写作教学的有效性,旨在提高学生的写作能力和英语核心素养。
作者 李建辉
出处 《教师》 2022年第10期42-44,共3页 Teacher
基金 福建省教育科学“十三五”规划2020年度教育教学改革专项课题“‘教、学、评一致性’视域下初中英语过程性写作教学实践研究”(Fjjgzx20-053)阶段性研究成果之一。
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部