摘要
在师范专业认证背景下,为科学客观分析课程质量,建立完善、多角度的课程质量评价体系,基于人才培养和地理专业素质的相关教学要求,选取安阳师范学院地理科学专业2018级人文地理学课程作为研究对象,以课程目标达成度为核心,定量与定性计算相结合,对试卷及成绩进行分析,在此基础上发现课程培养中存在的问题并提出解决对策,为教学质量以及专业核心素养的持续改进提供借鉴。
出处
《安阳师范学院学报》
2022年第2期141-146,共6页
Journal of Anyang Normal University
基金
河南省教师教育课程改革研究项目“专业认证背景下高师地理科学专业实践教学基地建设与优化”(项目编号2021-JSJYYB-037)
河南省高等学校青年骨干教师项目“河南省装备制造业的创新空间集聚、创新网络与优化路径”(项目编号2020GGJS187)
安阳师范学院教学改革研究与实践项目“师范专业认证对教学质量的影响研究”(项目编号ASJY-2021-CYB-047)。
