摘要
对某大学2006级814份医学硕士研究生《医学统计学》期末考试试卷分析,结果如下:本次试题设计合理、覆盖面宽、符合教学大纲精神,关注学生统计思维的形成过程、各知识点之间的联系,基础知识与科研实际之间的联系;成绩呈负偏态分布;学生独立思考、发现并解决问题的能力尚有欠缺,统计思维还未成定势。应更多的采用PBL教学,加强统计思维的培养,继续采用研究式教学,提高教学质量.
出处
《湖南医科大学学报（社会科学版）》
2009年第2期161-162,共2页
Journal of Social Science of Hunan Medical University
基金
中南大学2008年研究生教学改革与研究项目(2340-74333000005)
