期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

通过文本细读,实现深层理解——《铁杵成针》一课教学谈

下载PDF

导出

摘要《铁杵成针》的教学,可通过文本细读,实现深层理解。具体路径是:抓住“磨针溪”,读懂教化的价值;关注“读书”,理解文言字词的古今异义;探究“磨杵”,感知夸张的表达效果;放大“问之”,培养文言语感;追问“太白”,了解古代的人名文化。

作者杨峰权汤佳雯

机构地区江苏省常州市戚墅堰实验小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2022年第3期81-84,共4页 Research and Review on Education

关键词文本细读文言字词文言语感人名文化《铁杵成针》

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吕贺.把握“古与今”教好小古文——以《铁杵成针》为例[J].西藏教育,2021(5):12-14.
2文峰.2008年高考语文冲刺试题(五)[J].试题与研究（高中文科综合）,2008(10):59-63.
3刘婧妮,张琰.杨译版与霍译版《红楼梦》人名的英译对比——基于文化缺省与翻译补偿理论[J].文化产业,2020,0(3):1-6. 被引量：2
4白沂鹭.借韦恩图,提升语文思辨“流量”--小古文阅读教学创新策略分析[J].教书育人（教师新概念）,2021(10):46-47. 被引量：1
5吴振兴.《劝学》两种教学思路的分析和比较[J].语文月刊,2021(10):38-41.
6郑敏华.文言文“1+X”阅读模式指导策略——以《铁杵成针》一课为例[J].河南教育（基教版）（上）,2022(4):48-49. 被引量：1
7谷敏.山水小品文赏析教学点滴谈[J].语文教学通讯,2021(44):83-84.
8朱晓方.在诵读中积淀文言语感——以《王戎不取道旁李》教学为例[J].小学语文教学,2021(23):44-45.
9莫照发.深度学习理论视角下的“算理”教学策略[J].数学教学通讯,2021(34):14-16.
10欧阳诗柳.试析小学语文文言文教学难点及有效教学策略[J].中国科技期刊数据库科研,2021(11):199-201.

教育研究与评论（小学教育教学）

2022年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部