摘要
在感染与防御整合式教学改革的基础上,开展以问题为导向的PBL教学,把感染与免疫相关基础、临床知识和技能整合起来,以PBL临床案例为导向,开展小组讨论式教学,学生提出问题、解决问题,提高了学生自主学习能力、语言表达能力、团队协作能力及临床思维能力,使学生早期接触临床,全面掌握感染性疾病的基础、临床、治疗和综合防控,提高感染与防御整合课程的教学效果。
出处
《中国高等医学教育》
2021年第12期120-121,共2页
China Higher Medical Education
基金
广东省高校《感染与防御》教学团队建设项目(粤教高函[2018]179号)。
