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基于高阶思维发展的语文单元整体教学--以统编初中语文教材八年级下册第一单元为例

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摘要语文单元整体教学需要确立具有整合性和实践性的单元教学目标,为学生搭建多种形式的语言实践平台;需要立足于高阶思维的整体性、复杂性与回归性来进行设计,以提升学生的思维品质,发展学生的语文学科核心素养,使学生理解并继承中华传统文化,实现深度学习。

作者王芳

机构地区江苏省张家港市常青藤实验学校

出处《江苏教育》 2022年第11期31-35,共5页

关键词初中语文单元整体教学高阶思维深度学习

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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