摘要
高职院校虽然已经广泛开设了职业生涯规划相关课程,但只是完成了教学计划,解决了学生获得学分的问题,并没有很好地解决如何规划好职业生涯的根本性问题,没有得到学校及学生足够的重视。从生涯概念来说生涯教育应该是认知、领悟、行动一体化的教育,但是大部分教师还是停留在认知教育阶段,缺少行动环节,尤其是随着“慢就业”群体的逐年增加,提升生涯教育的专业性成为了当下刻不容缓的重要课题。文章以“慢就业”毕业生增多、指导教师教学背景单一、理念陈旧,以及高校对职业生涯教育重要性认识不足为依据,详细论述了高职职业生涯教育存在的问题与对策。
出处
《辽宁师专学报（社会科学版）》
2021年第6期105-107,共3页
Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）
基金
辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度立项课程“现代职业教育理念下高职师范小学教育凝练与教学改革研究”(JG20EB138)阶段成果。
