摘要
以CCSS2019为研究工具,使用SPSS24.0软件,对C大学的学生在校满意度进行性别、年级、学科的差异分析,并采用多元线性回归,探究学生满意度的影响因素。结果显示,学生的整体在校满意度尚可,但推荐母校的积极性不高;学生满意度有显著的性别、学科和年级差异,主要体现在学习和生活硬件,课程、教学、师资,求职就业、创业指导和支持等方面,其中二年级和非理工类学生的满意度较低。学生满意度的影响因素主要为支持性关系、向学/厌学、课堂教学和支持性环境。建议C大学深化教育评价改革、加强教师教书育人能力提升、关注学生差异化发展需求、进一步改善校园软硬环境建设。
作者
王洋
祝宁
申倩
WANG Yang;ZHU Ning;SHEN Qian
出处
《高教论坛》
2021年第11期125-131,共7页
higher education forum
基金
中国石油大学(北京)第十一批党建、思想教育与行政管理科研项目“基于生师互动水平的本科教育质量改进策略研究”(中石大京党宣〔2020〕5号)
中国石油大学(北京)2019年本科教学工程项目“大学生学习性投入现状及影响因素研究”(中石大京教〔2019〕18号)。
