摘要
目的研究高血压健康教育教学使用情境教学法的思路。方法2020年5—7月,针对60名参与课堂教学的学生,其中男29名,女31名,对于应用情境教学的方式研究情况进行统计,并对学生在情境教学前后的健康教育知晓度进行观察分析。结果班级60名学生,教学前的健康教育知晓度为(86.32±4.57)%,教学后的健康教育知晓度为(92.73±4.61)%,在高血压健康教育教学中实施情境教学方法,有利于加深学生对健康教育的认识和认可,让学生掌握了高血压健康教育的形式和内容。结论高血压临床教学中,培养学生实施健康教育的能力水平,利用针对性教学方法保障教学质量,在高血压健康教育教学中引入情境教学模式,有利于培养学生的能力和意识,符合医学教育发展的需要。情境教学法能够将高血压健康教育教学中所展现的内容灵活展现,从而给学生较强的体验感和带入感,激发学生的学习热情,把高血压健康教育教学的内容和过程传达给学生。
作者
谢学刚
杜亚娟
张松林
XIE Xuegang;DU Yajuan;ZHANG Songlin
出处
《继续医学教育》
2021年第11期39-41,共3页
Continuing Medical Education
