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深度学习背景下的小学数学说理课教学策略被引量：3

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摘要深度学习作为一种以学生为主体的教学方式,对说理教学的顺利开展有着积极的作用。文章结合教学实践,以小学数学为研究对象,分析了传统教学模式的弊端,论述了深度学习背景下开展说理课教学的价值,并基于深度学习背景对小学数学说理课教学进行了深入探究。

作者易燕娥

机构地区福建省泉州市安溪县第八小学

出处《教育界》 2021年第39期51-52,共2页

关键词深度学习小学数学说理课教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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