将跨学科概念融入化学教材——美国教材的做法被引量：7

Integrating the interdisciplinary concept into chemistry textbook-realizing method in American textbook

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摘要调研分析美国《科学维度:化学》(简称HMH)教材落实跨学科概念的具体做法。在内容组织上,HMH教材重视学科概念与跨学科概念的相互支撑,渗透跨学科概念的上位特征。在呈现上,以多种栏目设置和落实跨学科概念,创设多层次情境,并设计指向跨学科概念的活动与任务。这些做法对我国化学教材的建设有一定的启示意义。

作者王维臻张荣慧钟晓媛 Wang Weizhen;Zhang Ronghui;Zhong Xiaoyuan

机构地区人民教育出版社课程教材研究所北京市海淀区教师进修学校

出处《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第10期91-97,共7页 Education In Chemistry

基金人民教育出版社课程教材研究所十三五课题“跨学科视角下的化学教材设计研究”(项目编号:KC2020-005)阶段性研究成果。

关键词跨学科概念上位特征美国化学教材研究 HMH教材

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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