摘要
针对数控铣削实训课程中的班级人数多而设备数量少,需要老师重复讲解和效率低下的问题进行了线上线下混合教学模式的探索和实践,发现根据课程内容重新构建知识点和技能点的类型和难度层级,据此开发线上数字化资源,使线上教学侧重基本知识和技能点的理解与掌握,线下教学侧重项目重点和难点的应用和创新,实践表明以工作页为载体的线上线下混合教学模式结合数控仿真软件的应用能够克服教学设备不足造成老师重复教学的问题,微课视频等数字化资源可有效提高学生的课程成绩,增强学生的课堂主动性和教学效果。
出处
《安徽电子信息职业技术学院学报》
2021年第5期49-54,共6页
Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology
基金
2020年度江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“‘一体两翼、分类培养、精准育人’高职多元化人才培养模式研究”(B-a/2020/03/14)
2019年苏州健雄职业技术学院科研基金项目“基于‘互联网+虚拟仿真加工’的线上线下混合教学方法研究”(2019YBSK014)
2019年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目立项课题“基于生源多元化的高职数控专业人才培养模式研究”(2019SJA1382)
2019年苏州健雄职业技术学院课程思政教学改革立项课题“使用数控铣床的零件加工”。
